關(guān)愛、慧愛、攜愛，一場(chǎng)關(guān)于愛的教育故事就會(huì)更加溫暖、更有情懷。來源 | 中國教師報(bào)作者 | 鄒仁波 重慶市第一中學(xué)校教師家訪是中國傳統(tǒng)的教育方式，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化對(duì)教育的重視。科技日新月異，教師和家長往往利用微信、QQ等平臺(tái)以及電話等方式溝通，方便快捷。針對(duì)不同的家庭，教師如果及時(shí)登門家訪，一般情況下，一學(xué)期針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行兩三次家訪，寒暑假可以針對(duì)假期行為偏差學(xué)生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生等進(jìn)行兩次專訪，做到“三愛”——關(guān)愛、慧愛、攜愛，一場(chǎng)關(guān)于愛的教育故事就會(huì)更加溫暖、更有情懷。01關(guān)愛——拉近師生情感距離教育是愛的藝術(shù)，教師家訪是愛的有效表達(dá)。老師們通過家訪走出校園，關(guān)愛學(xué)生的家庭環(huán)境、生活狀態(tài)和成長背景，從而更全面地了解學(xué)生的行為和情感需求，拉近師生之間的情感距離，打通家校共育快車道。如何讓家訪充滿關(guān)愛呢？分析學(xué)生，建立家訪學(xué)生檔案在家訪前，教師主動(dòng)收集學(xué)生的基本信息，包括姓名、年齡、班級(jí)、身體狀況、學(xué)習(xí)情況等。然后設(shè)計(jì)一個(gè)家訪檔案的模板，包括必要的信息欄目，如學(xué)生的基本信息、家庭背景、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特殊需求、家訪日期、家訪內(nèi)容、家長意見、后續(xù)跟進(jìn)等，最好設(shè)計(jì)成一個(gè)直觀的表格，便于家訪及時(shí)記錄。聚焦重點(diǎn)，促成家訪及時(shí)高效家訪不是遍訪，家訪要抓重點(diǎn)、抓及時(shí)。我們要對(duì)七類特殊學(xué)生實(shí)行“必訪”，包括學(xué)困生、孤兒學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員隨遷子女、表現(xiàn)異常學(xué)生、家庭困難學(xué)生等。這些孩子平時(shí)在校的異常情況往往不易被其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)，他們更需要老師特別的關(guān)心和鼓勵(lì)。關(guān)愛合力，全體教師探討策略家訪前，班主任可以召集科任老師開個(gè)短會(huì)，對(duì)被訪學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀 態(tài)以及身體狀況進(jìn)行全面了解，共同查看學(xué)生的成長記錄和以往的家長交流記錄，尤其關(guān)注上課狀態(tài)和課后學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。大家共同討論家訪的計(jì)劃和策略，集思廣益，形成更有人文關(guān)懷和教育效果的家訪方案。尊重理解，提前約定家訪時(shí)間教師家訪對(duì)學(xué)生和家長都要充滿關(guān)愛，既要考慮學(xué)生的接受度，又要兼顧家長的工作和休息時(shí)間，避免“突擊式”家訪。教師可以選擇學(xué)生在家時(shí)、學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)、學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，同時(shí)家長有相對(duì)寬松的在家時(shí)間，這種情況下登門家訪，有利于達(dá)成和諧溫馨的家訪氛圍，取得高效的家訪效果。02慧愛——注意這些細(xì)節(jié)家訪是充滿責(zé)任和關(guān)愛的，在家訪過程中我們要智慧地表達(dá)愛，讓教育效果高效生成。請(qǐng)注意以下細(xì)節(jié)：準(zhǔn)備禮物，搭建師生友誼橋梁家訪時(shí)準(zhǔn)備小禮物表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重，增強(qiáng)師生情感。在選擇小禮物時(shí)，應(yīng)考慮禮物的教育意義、實(shí)用性和個(gè)性化，教師可以帶上孩子喜歡的名著、筆記本、書法筆或者益智游戲、益智玩具等，教師親手制作的小手工藝品、書法作品更能贏得孩子們的真愛。設(shè)計(jì)活動(dòng)，家長師生沉浸式參與教師要根據(jù)家訪的目的和計(jì)劃，根據(jù)不同學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)小活動(dòng)，讓家長、老師和學(xué)生都沉浸式參與，增進(jìn)師生和家長的信任，讓家訪過程更加生動(dòng)有趣。可以與孩子們“玩起來”，分享家庭趣事，和孩子們玩五子棋、跳棋、魔方、益智卡片等。可以展示一項(xiàng)才藝，如唱歌、繪畫、舞蹈、剪紙等，也可以一起進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽、跳繩比賽等。學(xué)生哪方面有特長，我們就設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的自信心，鼓勵(lì)他們多元積極的表達(dá)。關(guān)愛家庭，提供精神物質(zhì)幫助每個(gè)孩子家庭的背景、經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度、社會(huì)資源等方面差異性大，老師們?cè)诩以L時(shí)要充分尊重他們，給予他們精神物質(zhì)上的幫助。比如給家長講解國家的教育政策、升學(xué)及考試政策、社會(huì)就業(yè)需求、生涯規(guī)劃等知識(shí)，緩解家長的焦慮情緒；對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生爭(zhēng)取國家的困難補(bǔ)貼，倡議師生和社會(huì)愛心人士募捐；對(duì)心理偏差學(xué)生，幫助尋求好的心理指導(dǎo)教師和心理專家解困。尊重個(gè)性，鼓勵(lì)差異化發(fā)展家訪不是“告狀會(huì)”，而是表揚(yáng)會(huì)、鼓勵(lì)會(huì)。教師和家長要達(dá)成共識(shí)，反對(duì)唯分?jǐn)?shù)論，尊重孩子的個(gè)性和興趣，關(guān)注孩子的成長過程，支持鼓勵(lì)孩子差異化發(fā)展，切實(shí)減輕孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，最大限度地激發(fā)孩子們的潛能，鼓勵(lì)他們追求自己的興趣，更容易激發(fā)出創(chuàng)新的思維和解決問題的能力，成就孩子健康的身心和健全的人格。注重禮儀，彰顯教師職業(yè)形象教師家訪是和家長及孩子的真情相擁、平等對(duì)話。教師要充分尊重孩子和家長，保護(hù)他們的隱私。如就孩子的表現(xiàn)與家長朋友分享時(shí)一定要提前征得同意，不能草率行事，避免出現(xiàn)隱私泄露的問題。根據(jù)實(shí)際情況控制家訪時(shí)間，以免影響孩子和家長的正常生活。教師穿著打扮得體大方，用語文明得體，言行舉止符合教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。03攜愛——家校社攜手筑愛家訪工作是友誼賽，也是接力賽。登門家訪結(jié)束后，家校社攜手筑愛，教育最大化才能很好實(shí)現(xiàn)。評(píng)估總結(jié)，全體教師積極攜愛家訪結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)在班級(jí)任課教師或年級(jí)中集體交流，分享家訪中獲得的資料和信息，便于在今后工作中因人施教，因材施教，積極續(xù)愛。結(jié)合學(xué)生后期成長情況主動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，從目標(biāo)達(dá)成度、家校互動(dòng)度、教育影響度、可行性、個(gè)性化關(guān)懷等方面加以評(píng)估，判斷此次家訪的效度，如孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)趨好、表達(dá)見解積極、同學(xué)交流愉快、師生溝通和諧……那么此次家訪是高效的，值得堅(jiān)持和推廣。及時(shí)跟進(jìn)，家校社積極攜愛家訪結(jié)束后，老師們要輔之以電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式回訪跟進(jìn)，及時(shí)調(diào)整教育方法。學(xué)校可以組織家長會(huì)和工作坊，邀請(qǐng)家訪活動(dòng)中做得好的家長和孩子分享教育故事和生活細(xì)節(jié)，也可邀請(qǐng)對(duì)孩子影響較大的社區(qū)鄰居參與，這既是對(duì)他們的鼓勵(lì)和肯定，又是對(duì)其他家長和孩子的教育啟發(fā)，從而踐行家校社協(xié)同育人理念。“敲開一扇門，溫暖一家人。”一次溫情的家訪，一場(chǎng)教育的盛典。如果你覺得這篇文章不錯(cuò)的話別忘了【轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈】?來源 | 中國教師報(bào)編輯 | 皮皮兵不皮